Soluciones para todos

 Juan Manuel comenzó a venir con el yeso porque en la Colonia se accidentó la mano.
Buscamos una solución: usar las letras móviles.

Reunión de padres 20/3 de 9 a 9,40 hs

En la reunión tratamos diversos temas:

- Acompañar a los niños en su aprendizaje. 

- Organización en el aula. 

- Cierre de un ciclo: más responsabilidades.

- Compromiso de ambas partes.

Estuvo presente la vicedirectora Silvia Fossa para conversar sobre la necesidad de presentar la documentación para la Beca de comedor a tiempo. También conversó sobre las salidas didácticas que están planificadas por los docentes y vinculadas a temas que vamos a desarrollar en clase.

También estuvieron las madres de Cooperadora para que recuerden la importancia de participar y colaborar en la misma. 

Nota aparte: Nosotros utilizamos los recursos que fueron comprando, por ejemplo: el televisor para ver la versión de un libro, conocer un escritor o artista, escuchar la lectura de un cuento, etc. La escuela necesita la colaboración de todos porque necesita mantenimiento y no siempre se cubren las necesidades.

Prácticas del Lenguaje

- La escritura como medio para comunicarnos y el motivo del uso de la cursiva: el reconocimiento de la unidad-palabra.

- Práctica en casa de la escritura y supervisión de ambos, padres y docente.

- Escucha atenta para poder comprender y para ceder la palabra a un compañero, pueden aprender del otro.

- Se respetan los tiempos de aprendizaje de los niños, iremos gradualmente avanzando con aquellos que aún escriben en imprenta mayúscula y que pasen a imprenta minúscula (para la lectura de libros) y luego a la cursiva (para reconocer palabras y ampliar el vocabulario).

Matemática

- No tener miedo a equivocarse, el error también permite aprender. 

- Vamos a trabajar en el pizarrón, en el cuaderno y con juegos.

- Compartir en casa juegos de cartas, dados para que activen cálculos matemáticos.

- Comenzamos con Numeración y estuvimos viendo en dónde se aplica matemática. Tenemos una lista de registro de edad, peso y altura, donde vamos a observar los cambios.

Conocimiento del Mundo

- En Ciencias Naturales, vamos a trabajar en Materiales gaseosos, Astronomía y Las Plantas.

- Vamos a participar en todo aquello que refiera observar, sacar sus propias conclusiones, a exponer el trabajo, explicar a otros. 

- En Sociales, en Diversidad Cultural: Inmigración y Pueblos Originarios. Aspectos del campo y la ciudad. 

Evaluación

- Se hace un registro en hojas aparte de escritura en Prácticas del Lenguaje y Matemática para ellos detecten sus progresos. Estimularlos para que vean los cambios y que pueden mejorar.

Salidas didácticas

- Por favor, envíen las autorizaciones a tiempo, no el último día porque para la organización de la salida, hay que estar centrados en los niños. 

Trabajo en equipo

- Solemos trabajar juntas las maestras de 3° grado en proyectos.

- Solemos articular con los maestros curriculares las propuestas.

Libros que pueden utilizar para la escritura:

Se puede conseguir en las librerías su costo es de $250, también les acerco un archivo porque no siempre se tiene la posibilidad de comprarlo, pero quizás pueden imprimirlo.

Benteveo Palabras 1 imprenta mayúscula Archivo para descargar e imprimir: - Benteveo Palabras 1 (IMPRENTA) en PDF

Benteveo Palabras 2 letra cursiva Archivo para descargar e imprimir:  - Benteveo Palabras 2 (CURSIVA) en PDF

También, a la vuelta de la escuela, en Top Copy (Mario Bravo 1087) podrán encontrar unos cuadernillos a nombre de Margarita y Fanny que pueden fotocopiar para que practiquen escritura.

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Material con fines educativos

Préstamo en la Biblioteca

Hoy comienza el préstamo en la Biblioteca. Es por una semana, y hay que devolver o reponer si se perdió.

Acuerdos de Convivencia

Jueves 7 de marzo: Normas en el aula
Construcción entre todos de los acuerdos de convivencia de 3° B

Jueves 14 de marzo: Normas del Laboratorio y de Informática

Esperamos que la profe Fanny no se asuste, prometimos portarnos bien.

Una Caperucita

Por el Día de la Mujer Trabajadora realizamos en el aula la lectura del libro álbum Una Caperucita Roja de Majorlaine Leray.

Observamos cómo se representó al Lobo y a Caperucita, los colores para cada uno, la escritura en cursiva y las actitudes de ambos personajes. Con un cierre abierto, porque sólo suponemos que no le fue muy bien al lobo.

Luego, en Biblioteca vimos el mismo cuento pero en diferente soporte, en video. Lo compartimos en este espacio para volver a disfrutarlo.

También escuchamos la lectura de Caperucita Roja y El Lobo, del libro Cuentos en Verso para Niños Perversos de Roald Dhal

"Caperucita Roja y el lobo"

Estando una mañana haciendo el bobo

le entró un hambre espantosa al Señor Lobo,

así que, para echarse algo a la muela,

se fue corriendo a casa de la abuela.

"¿Puedo pasar, Señora?", preguntó.

La pobre anciana, al verlo, se asustó

pensando: "¡Este me come de un bocado!".

Y, claro, no se había equivocado.

Se convirtió la abuela en alimento

en menos tiempo del que aquí te cuento.

Lo malo es que era flaca y tan huesuda

que al Lobo no le fue de gran ayuda:

"Sigo teniendo un hambre aterradora…"

Y, al no encontrar ninguna en la nevera,

gruñó con impaciencia aquella fiera:

"¡Esperaré sentado hasta que vuelva

Caperucita Roja de la Selva"

–que así llamaban al bosque la alimaña,

creyéndose en Brasil y no en España–.

Y porque no se viera su fiereza,

Se disfrazó de abuela con presteza,

se dio laca en las uñas y en el pelo,

se puso una gran falda gris de vuelo,

zapatos, sombrerito, una chaqueta

y se sentó a esperar a la nieta.

Llegó por fin Caperucita a mediodía

y dijo: "¿Cómo estás, abuela mía?

Por cierto, ¡me impresionan tus orejas!".

"Para oírte mejor, que somos un poco sordas las viejas".

"¡Abuelita, qué ojos tan grandes tienes!".

"Claro, hijita, estas lentillas me las ha puesto

el oculista Don Ernesto",

dijo el animal mirándola con gesto urgente

mientras pensaba que sabría mejor que su comida precedente.

Caperucita dijo: "¡Qué imponente abrigo llevas este invierno!".

El Lobo, estupefacto, dijo: "¡Un cuerno!

O no sabes el cuento o tú me mientes:

¡Ahora te toca hablar de mis dientes!

Oye, mocosa, te comeré ahora mismo y a otra cosa".

Pero ella se sentó en un canapé

y se sacó un revólver del corsé,

con calma apuntó bien a la cabeza

y – ¡pam! – allí cayó la buena pieza.

Al poco tiempo vi a Caperucita

cruzando por el Bosque… ¡Pobrecita!

¿Sabéis lo que llevaba la infeliz?

Pues nada menos que un sobrepelliz

que a mí me pareció de piel de un lobo

que estuvo una mañana haciendo el bobo.

En ambos casos Caperucita se salva sin la mediación de otro personaje. En uno a través de las palabras y en el segundo es un final exagerado. Con ambas versiones nos divertimos mucho.

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Material con fines culturales y educativos

Horario

Horario de atención a padres:

MAÑANA: viernes de 10,40 a 11,25 hs.

TARDE: martes 13,10 a 13,50 hs.

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Material con fines culturales y educativos